Halaman
Samidi
Tri Puspitasari
BAHASA INDONESIA
6
SD/MI
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional
Dilindungi Undang-undang
BAHASA INDONESIA 6
Untuk SD/MI Kelas 6
Penulis
:
Samidi
Tri Puspitasari
Editor
:
Agus Mulyanto
Perancang Kulit
:
Riza Arsyad
Layouter
:
Sri Purwanti
Ilustrator
:
Lilik Trajuningtyas
Ukuran Buku
:
17,6 x 25 cm
....
SAM SAMIDI
b
Bahasa Indonesia: SD/MI kelas 6/
Oleh Samidi dan Tri Puspitasari; editor Agus Mulyanto.
— Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
viii, 160 hlm.: ilus.; 25 cm.
Bibliografi: hlm. 157
Indeks. Hlm. 159-160
ISBN ......
1. Bahasa Indonesia
I. Judul
II. Tri Puspitasari
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2008
Diperbanyak oleh ...
Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada
tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis untuk
disebarluaskan kepada masyarakat melalui
website
Jaringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standart Nasional
Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi
syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor ..... Tahun 2008.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para
penulis yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen
Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para pendidik dan peserta
didik di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada
Departemen Pendidikan Nasional tersebut, dapat diunduh (
down load
),
digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun,
untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi
ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks
pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga peserta didik dan pendidik di
seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat
memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Selanjutnya,
kepada para peserta didik kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku
ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan
mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.
Jakarta, ... ..................... 2008
Kepala Pusat Perbukuan
iii
Kata Pengantar
Selamat atas keberhasilan kalian naik ke kelas 6. Bersyukurlah kepada Tuhan
Yang Maha Esa, bahwa kalian dapat naik ke kelas enam. Pelajaran Bahasa Indonesia
di kelas 6 semakin luas. Pelajaran ini juga membutuhkan pemahaman yang lebih
mendalam. Namun, jika dipelajari dengan senang hati akan mudah dipahami.
Oleh karena itu, belajarlah lebih tekun.
Di buku Bahasa Indonesia kelas 6 ini kalian akan mempelajari hal-hal sebagai
berikut.
1. Pemahaman dan cerita anak yang dibacakan.
2. Pemberian informasi dan tanggapan secara lisan.
3. Pemahaman teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.
4. Pengungkapan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam
bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase.
5. Pemahaman wacana lisan tentang berita dan drama pendek.
6. Pengungkapan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato,
melaporkan isi buku, dan baca puisi.
7. Pemahaman teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama.
8. Pengungkapan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah
pidato dan surat resmi.
Setelah mempelajari buku ini diharapkan kalian menjadi anak yang cakap
dalam menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Selain itu, dengan
berbahasa Indonesia kalian dapat memperlihatkan identitas sebagai warga negara
Indonesia.
Selamat belajar. Semoga berhasil.
Surakarta, 2008
Tim Penulis
iv
Petunjuk Penggunaan Buku
Pengantar Tema
Pengantar tema menyajikan gambaran singkat tentang
tema materi pada bab yang akan dipelajari.
Tema menyatu dengan SK atau KD yang dipesankan
ini sehingga dapat mengajak kalian belajar secara
menyatu.
Peta Konsep
Amati dan bacalah peta konsep.
Kalian dapat melihat materi yang akan dipelajari.
Materi
Materi pembelajaran menguraikan secara jelas, lengkap,
dan mendalam.
Hal ini untuk memotivasi kalian mampu berpikir
kreatif dan memahami materi dengan benar.
Gambar Dalam
Gambar ilustrasi memperjelas materi yang diuraikan.
Gambar ilustrasi berasal dari lingkungan sekitar sesuai
konteks.
Tugas
Kalian dapat mengasah kemampuan psikomotorik
dengan mengerjakan tugas-tugas yang ada.
Lakukanlah apa yang diperintahkan dalam tugas.
Latihan Soal
Setiap akhir subbab kalian dapat mengerjakan latihan
soal. Tujuannya mengasah sejauh mana penyerapan
materi yang sudah kalian pelajari.
v
Uji Kompetensi
Ujilah kemampuan kalian dengan mengerjakan soal-soal
uji kompetensi di setiap akhir bab untuk mengetahui
sejauh mana kemampuan yang kalian capai.
Kegiatan
Kalian dapat mengasah kecakapan pribadi kalian
dalam menganalisis suatu permasalahan.
Glosarium
Glosarium dapat mengingatkan kalian tentang istilah
penting dalam materi beserta artinya.
Indeks
Indeks memudahkan kalian mencari kata-kata yang
berkaitan dengan materi.
Indeks memuat susunan kata berdasarkan abjad
beserta halaman yang memunculkan kata-kata
tersebut.
Ujian Akhir Semester
Soal-soal ujian akhir membantu kalian mengetahui
sejauh mana kemampuan yang dicapai dalam
memahami materi satu semester.
Rangkuman
Kalian dapat mengetahui inti sari dari materi
yang diajarkan dengan membaca rangkuman.
Refleksi
Setelah kalian mempelajari semua isi materi,
kalian dapat merefleksikan dalam kehidupan
sehari hari.
vi
Strategi Cara Belajar Siswa
Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Mempelajari
Materi
Penguasaan
Materi
Rangkuman
Refleksi
Wawasan
Amatilah peta
konsep
Bacalah
apersepsi
Bacalah
pengantar
subbab
Bacalah uraian
materi
Amatilah
gambar
ilustrasi
Baca kembali
uraian materi
Cobalah
merangkum isi
materi
Kerjakan latihan soal,
tugas, uji kompetensi,
dan kegiatan
Dikerjakan
sendiri
Diskusi
kelompok
Menemui
kesulitan
Bertanyalah
pada orang lain
atau guru
Bacalah
rangkuman
Bacalah
rangkuman
setelah
membaca
seluruh isi
materi
Coba
cocokkan
hasil
rangkuman
Bacalah refleksi
yang ada
setelah
rangkuman
Menguasai
sepenuhnya
Masih ada
yang belum
mengerti
Merefleksikan
dalam
kehidupan
sehari-hari
Mintalah
guru kalian
untuk
menjelaskan
kembali
Disajikan dalam
dian wacana
Disajikan dalam
tugas dan
kegiatan
Mencari
pengayaan atau
wawasan di
luar buku
vii
D.
Kalimat Anjuran dan Kalimat Permintaan
7 0
E.
Membaca Intensif
...........................
70
Ujian Akhir Semester
1
......................... 77
Pelajaran VI
Kehidupan Masyarakat
A.
Mendengarkan Cerita Anak .........
85
B.
Memberikan Pujian
.......................
88
C.
Membaca Cerita dan Memberi Tanggapan
8 8
D.
Menulis Prosa dari Puisi
...............
90
Pelajaran VII Kepahlawanan
A.
Mendengarkan Berita
....................
99
B.
Menemukan Makna yang Tersirat
dalam Teks
....................................... 101
C.
Berpidato .....
.................................... 103
D.
Menyusun Naskah Pidato dengan
Bahasa yang Baik dan Benar ......... 105
Pelajaran
VIII
Pendidikan
A.
Mendengarkan Drama Pendek ..... 113
B.
Melaporkan Isi Buku ......................
117
C.
Membaca dan Memerankan Naskah
Drama
............................................... 118
D.
Menulis Surat Resmi dan Surat -
Pribadi
.............................................. 123
Pelajaran IX Pekerjaan
A.
Mendengarkan Berita
.................... 133
B.
Membacakan Puisi
......................... 134
C.
Membaca T
eks ................................. 137
D.
Menulis Surat Resmi
...................... 139
Ujian Akhir Semester
2
........................ 147
Glosarium
............................................... 155
Daftar Pustaka
........................................ 157
Indeks
...................................................... 158
Daftar Isi
Kata Sambutan
........................................
iii
Kata Pengantar
........................................
iv
Petunjuk Penggunaan Buku
................
v
Strategi Cara Belajar Siswa
..................
vi
Daftar Isi
...................................................
vii
Pelajaran I H
iburan
A.
Mendengarkan Cerita Anak .........
3
B.
Mendeskripsikan Isi
Laporan ......
6
C.
Menyampaikan Pesan atau Informasi
7
D.
Mengisi Formulir ............................
8
E.
Menggunakan Tanda Baca Titik
Dua (:) dan Garis
Miring (/)
...........
10
Pelajaran II Olahraga
A.
Mendengarkan T
eks .......................
19
B.
Menyampaikan Pesan dengan Bahasa
yang Runtut
....................................
21
C.
Membaca Intensif
...........................
23
D.
Membuat Ringkasan dari Bacaan
27
Pelajaran III Pertanian
A.
Mendengarkan T
eks .......................
35
B.
Menyampaikan Informasi dengan
Bahasa yang Baik
...........................
37
C.
Menyusun Percakapan dan Pertanyaan
3 9
D.
Mendeskripsikan Isi Teknik Penyajian
Laporan
............................................
41
Pelajaran IV Kerajinan Tangan
A.
Mendengarkan Teks yang Dibacakan
4 9
B.
Menulis Wesel
Pos ..........................
51
C.
Memberikan Kritik Berdasarkan Situasi
yang T
elah Ditentukan
..................
53
D.
Menanggapi Informasi dari Rubrik
Khusus ..............................................
55
Pelajaran V Lingkungan
A.
Mengidentifikasi Unsur-Unsur Cerita
6 3
B.
Menyusun Percakapan
..................
66
C.
Mengkritik dengan Alasan Logis
69
viii
1
Hiburan
Peta Konsep
Pelajaran
Hiburan
Mendengarkan
Cerita Anak
Mendeskripsikan Isi
Laporan
Menyampaikan
Pesan atau Informasi
Mengisi
Formulir
Menggunakan Tanda
Baca Titik Dua (:) dan
Garis Miring (/)
Mendengarkan
dan Memahami Isi Cerita Anak
Mencatat Pokok Cerita
Mendengarkan
dan Memahami Isi Cerita Anak
Mencatat Pokok Cerita
Cara Membuat Laporan
Mendeskripsikan Hasil
Pengamatan atau Kunjungan
Mendengarkan
dan Memahami Isi Cerita Anak
Mencatat Pokok Cerita
Menyampaikan Pesan melalui
Percakapan
Memperagakan Percakapan
Mendengarkan
dan Memahami Isi Cerita Anak
Mencatat Pokok Cerita
Menulis Tanda Baca
Titik Dua (;)
Penggunaan Garis Miring (/)
2
Bahasa Indonesia SD Kelas 6
Pernakah kalian merasa bosan?
Tentu saja perasaan bosan sangat tidak menyenangkan.
Padahal, sebagai pelajar tidak boleh bosan dalam menuntut ilmu.
Ilmu yang kalian peroleh tentunya tidak akan optimal.
Apabila rasa bosan datang, apa yang kalian lakukan?
Mencari hiburan adalah salah satu cara untuk menghilangkan rasa bosan.
Tentunya hiburan yang bermanfaat, misalnya membaca cerita anak dan
berkaryawisata.
Dengan hiburan tersebut, hati, tubuh, dan pikiran menjadi segar.
Kegiatan belajar pun menjadi menyenangkan.
Gambar 1.1 Seorang anak membaca buku cerita dan yang lainnya
bermain lompat tali untuk mendapatkan hiburan
3
Hiburan
A.
Mendengarkan Cerita Anak
Apakah kalian sering mendengarkan cerita anak dari orang tua atau kakek
nenek kalian? Dapatkah kalian mengambil pelajaran dari cerita yang kalian
dengarkan itu?
Dalam sebuah cerita, pasti terdapat pesan yang ingin disampaikan oleh
pengarang. Dalam hal ini, kalian diharapkan dapat mengambil amanat dari cerita
yang sudah kalian dengarkan.
1.
Mendengarkan dan Memahami Isi Cerita Anak
Coba dengarkan cerita yang akan dibacakan teman kalian! Sambil
mendengarkan, catatlah hal-hal yang penting dari bacaan itu.
Orang yang Selalu Bersyukur
Di sebuah desa yang subur hiduplah seorang petani. Pak Rejo nama
petani itu. Pak Rejo memiliki beberapa petak sawah dan seekor kerbau
yang membantunya membajak sawah.
Suatu pagi istri Pak Rejo mengeluh, karena kerbau yang dimiliki Pak
Rejo kurus.
"Pak, tukarkan kerbau ini ke pasar saja!" kata Bu Rejo.
"Memangnya kenapa, Bu?" jawab Pak Rejo.
"Kerbau ini yang membantuku membajak di sawah. Kalau kerbau
ini kubawa ke pasar, aku membajak sawah dengan apa?" kata Pak Rejo
kemudian.
"Tukarkan kerbau yang kurus ini dengan kerbau yang lebih sehat!"
kata Bu Rejo.
Gambar 1.2 Petani dan istrinya di depan
rumah, dengan dua ekor kerbau
4
Bahasa Indonesia SD Kelas 6
"Baiklah, aku akan membawanya ke pasar!" jawab Pak Rejo kemudian.
Pagi itu, Pak Rejo membawa kerbaunya ke pasar.
Di tengah jalan, Pak Rejo bertemu orang yang membawa kambing.
Pak Rejo berniat menukar kerbau miliknya dengan kambing itu.
"Ah, aku akan menukar kerbau ini dengan kambing itu. Kambing
dapat beranak lebih cepat dari kerbau dan aku tidak perlu kandang besar
untuk memeliharanya," gumam Pak Rejo.
"Bagaimana kalau aku menukar kambingmu dengan kerbau ini?”
kata Pak Rejo.
"Tentu saja boleh!" balas pemilik kambing.
Pak Rejo berpikir sejenak, kemudian Pak Rejo meneruskan
langkahnya ke pasar. Ia kemudian bertemu orang yang membawa ayam.
Pak Rejo berpikir, ayam akan menghasilkan banyak telur, sehingga ia dapat
makan telur ayam setiap hari. Apabila telur-telur itu ditetaskan, pasti ia
akan memiliki banyak ayam. Akhirnya Pak Rejo menukarkan kambing
yang dibawanya dengan ayam. Pak Rejo sangat senang dan ia pulang ke
rumah.
Sampai di rumah, ia menceritakan perjalanannya dari rumah ke pasar
pada istrinya. Istrinya marah dan berkata bahwa Pak Rejo dungu.
Tetapi Pak Rejo tidak meng-
hiraukan istrinya dan merawat ayam
itu.
Suatu hari, ayam Pak Rejo
bertelur. Setelah Pak Rejo pergi ke
kandang untuk mengambil telur
ayam, Pak Rejo heran karena telur
itu adalah telur emas.
Setiap hari ayam itu terus
bertelur emas. Pak Rejo menukar
telur emas itu dengan perangkat
rumah dan ia menjadi orang terkaya
d i
kampungnya. Pak Rejo bersyukur
pada Tuhan atas kemurahan-Nya.
Gambar 1.3 Orang menuntun kerbau ke pasar
Gambar 1.4 Ayam bertelur emas
5
Hiburan
2.
Mencatat Pokok Cerita
Setelah mendengarkan cerita "Orang yang Selalu Bersyukur”, kalian tentu
sudah mencatat beberapa hal yang kalian dengar dan kalian anggap penting.
Perhatikan pertanyaan berikut ini untuk mengingatkan kembali catatan kalian!
a)
Bagaimana keadaan desa Pak Rejo?
b)
Apa saja yang dimiliki Pak Rejo?
c)
Mengapa Pak Rejo mengeluh?
d)
Dengan apa saja Pak Rejo menukar kerbaunya?
e)
Bagaimana perasaan Bu Rejo ketika mengetahui
kerbau ditukar dengan ayam?
f)
Mengapa Pak Rejo heran ketika membuka
kandang ayam?
g)
Apa yang ditukar Pak Rejo dengan telur emas?
h)
Bagaimana kehidupan Pak Rejo sekarang?
i)
Mengapa Pak Rejo bersyukur?
j)
Apa nasihat yang dapat kalian ambil dari cerita
tersebut?
Coba kerjakan latihan berikut ini dengan benar!
1.
Siapakah tokoh utama dalam cerita “Orang yang Selalu Bersyukur”?
Sebutkan!
2.
Apa yang mereka miliki?
3.
Jelaskan jalan cerita dari cerita tersebut!
4.
Dapatkah kalian jelaskan inti cerita “Orang yang Selalu Bersyukur”
tersebut?
5.
Bagaimana watak dan sifat tokohnya?
6.
Cerita itu terjadi di mana?
7.
Bagaimana akhir cerita tersebut?
Coba kerjakan tugas berikut ini dengan benar!
Buatlah ringkasan cerita di atas dalam beberapa kalimat!
Meringkas cerita
berarti menulis
kembali cerita asli
secara singkat.
Meringkas harus
tetap
memperhatikan
urutan isi dan
sudut pandang
dari aslinya
Dian Wacana
6
Bahasa Indonesia SD Kelas 6
Dalam suatu laporan, perlu disampaikan secara lengkap tentang kapan, di
mana dan bagaimana hasil dari pengamatan atau kunjungan yang sudah dilakukan.
Penyajian laporan tersebut juga harus menggunakan teknik yang bagus,
agar laporan yang kita buat mudah untuk dipahami oleh pembaca.
1.
Cara Membuat Laporan
Tahukan kalian arti karyawisata itu? Karyawisata biasa disebut wisata belajar.
Karyawisata adalah berkunjung ke suatu objek wisata. Tujuannya agar pengetahuan
kita bertambah. Selain untuk menambah pengetahuan, kita juga akan mendapat
hiburan.
Sesudah kita pulang dari karyawisata, biasanya kita disuruh membuat laporan
hasil kunjungan tersebut.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam membuat laporan sebagai berikut.
a)
Penggunaan bahasa dalam menulis harus baik dan benar.
b)
Berdasarkan fakta yang benar.
c)
Ditulis dan disajikan secara lengkap.
d)
Menarik dan enak dibaca.
e)
Hal-hal yang biasa dilaporkan adalah sesuatu yang kalian amati saat
melakukan kunjungan tersebut.
2.
Mendeskripsikan Hasil Pengamatan atau Kunjungan
Deskripsi adalah pemaparan atau penggambaran tentang sesuatu, dengan
kata-kata yang jelas dan apa adanya.
Mendeskripsikan hasil pengamatan atau kunjungan adalah memaparkan kata
dengan jelas. Orang yang membaca atau mendengar paparan itu merasakan seolah-
olah benda, orang, atau lingkungan itu ada di hadapannya.
Coba kerjakan tugas berikut ini dengan benar!
1.
Buatlah beberapa kelompok dengan tiga anggota setiap kelompok!
2.
Coba lakukan pengamatan atau kunjungan yang memiliki hubungan
dengan liburan!
3.
Kemudian buatlah catatan pengamatan!
4.
Ceritakan dalam bentuk laporan hasil pengamatan kalian!
B.
Mendeskripsikan Isi Laporan
7
Hiburan
Dalam menyampaikan pesan atau informasi kepada orang lain, seharusnya
kita menggunakan bahasa yang baik dan benar. Maksudnya agar, pesan yang
ingin kita sampaikan dapat diterima oleh orang lain.
1.
Menyampaikan Pesan melalui Percakapan
Orang sangat membutuhkan berbagai informasi dalam kehidupannya. Oleh
karena itu, informasi atau pesan menjadi begitu penting. Ada berbagai cara
peyampaian pesan, yaitu disampaikan secara tertulis maupun lisan. Pesan secara
lisan dapat melalui telepon, ceramah, kaset, atau secara langsung. Kata-kata lisan
yang kita sampaikan harus jelas. Intonasi yang kita ucapkan harus jelas pula. Agar
penerima pesan dapat memahami dengan benar.
Dalam menyampaikan pesan pada orang lain secara langsung diperlukan
sopan santun. Hal itu karena kita berhadapan atau bertatap muka dengan penerima
pesan.
2.
Memperagakan Percakapan
Coba peragakan percakapan berikut!
Selamatkan Terumbu Karang Kita
Reporter :
"Selamat pagi pemirsa televisi di mana pun Anda berada.
Saat ini saya berada di sebuah pantai di Bali
Seperti yang Anda saksikan, ada beberapa orang menyelam
ke dasar laut. Saya akan mewawancarai seorang penyelam."
"Selamat pagi, Mas!"
Dandi
:
"Selamat pagi juga, Mbak!"
Reporter :
"Boleh tahu nama Anda?"
Dandi
:
"Dandi Prakasa".
Reporter :
"Berapa umur Anda saat ini?"
Dandi
:
"12 tahun".
Reporter :
"Apa Anda gemar me-
nyelam?"
Dandi
:
"T
entu saja".
Reporter :
"Mengapa Anda menyukai
olahraga ini?"
Dandi
:
"Karena
Indonesia memiliki
pantai-pantai yang indah.
Laut Indonesia juga menyimpan keindahan dasar laut yang
menakjubkan."
C.
Menyampaikan Pesan atau Informasi
Sumber: Ensiklopedia, IPTEK 2.
Penerbit: Lentera Abadi.
Gambar 1.5 Terumbu karang di
dasar laut
8
Bahasa Indonesia SD Kelas 6
Reporter :
“Kegiatan apa saja yang Anda lakukan?”
Dandi
:
“Saya dan teman-teman biasanya menyelam di beberapa
tempat yang berbeda.
Namun, kami sangat prihatin dengan kondisi terumbu
karang saat ini. Banyak terumbu karang yang rusak akibat
tangan jahil manusia.”
Reporter :
“
Apa pesan Anda untuk masyarakat?”
Dandi
:
“Jangan merusak ekosistem di negara kita, terutama
ekosistem laut.
Mari kita bersama melestarikan terumbu karang di laut
Indonesia.
Reporter :
“T
erima kasih atas informasinya.
Semoga masyarakat Indonesia dapat menjaga dan
melestarikan ekosistem laut kita.”
Saudara, demikian wawancara saya dengan salah seorang
penyelam kita kali ini.
Coba kerjakan latihan berikut ini dengan benar!
Catat atau tuliskan pesan informasi dari hasil wawancara antara reporter
televisi dengan penyelam!
Dalam mengisi formulir, misalnya daftar riwayat hidup, pendaftaran, kartu
anggota, dan lain-lain, kita harus memberikan informasi secara jujur dan akurat.
Ketidakakuratan data, yang kita berikan dapat menyebabkan masalah di kemudian
hari.
Berikut ini penjelasan cara mengisi daftar riwayat hidup yang benar.
Biasanya daftar riwayat hidup ditulis untuk berbagai kepentingan. Misalnya
saja saat kalian akan melanjutkan sekolah. Daftar riwayat hidup harus ditulis secara
jujur.
D.
Mengisi Formulir
9
Hiburan
Amati contoh formulir berikut!
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
CALON SISWA SMP NEGERI 25 BANDUNG
1.
Nama
:
Devi Kartika
2.
Jenis kelamin
:
Perempuan
3.
Tempat dan tanggal lahir
:
Bandung, 7 Desember 1993
4.
Agama
:
Islam
5.
Alamat
:
Jalan Wolter Monginsidi 1/16
Bandung
6.
Kebangsaan
:
Indonesia
7.
Sekolah asal
:
SD Negeri 1 Sukasari
8.
Orang tua
Nama Ayah
:
Budi Setiadi
Nama Ibu
:
Mayasari
Demikian riwayat hidup ini saya buat dengan sebenarnya.
Bandung, 4 Juli 2008
Calon siswa
Devi Kartika
Coba kerjakan tugas berikut ini dengan benar!
1.
Salinlah daftar riwayat hidup berikut ini di buku tugas kalian!
2.
Isilah sesuai data dirimu!
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
1.
Nama lengkap
:
2.
Nama panggilan
:
3.
Jenis kelamin
:
4.
Tempat dan tanggal lahir
:
5.
Agama
:
6.
Alamat
:
7.
Telepon
:
10
Bahasa Indonesia SD Kelas 6
8.
Pendidikan/kelas
:
9.
Golonga Darah
:
10. Anak ke-
:
dari ... bersaudara
11. Ayah
:
12. Ibu
:
13. Kegemaran
:
14. Prestasi yang pernah diraih
:
Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat denga sebenar-benarnya.
.......................................
Ttd
Nama jelas
Pada formulir daftar riwayat hidup tersebut digunakan tanda baca titik dua (:).
Selain itu, terdapat kalimat: Jalan Wolter Monginsidi 1/16 Bandung. Kalimat di
atas menggunakan tanda garis miring (/).
1.
Menulis Tanda Baca Titik Dua (:)
Tanda baca titik dua (:) digunakan dalam teks setelah kata yang menunjukkan
pelaku dalam percakapan.
Amati penulisan teks drama di bawah ini!
Devi
: "Hai, Dandi. Kita ke sekolah bersama ya!"
Dandi : "Baiklah. Ayo kita cepat-cepat berangkat nanti kita terlambat
lho!"
Devi
: "Baiklah. Ayo cepat!"
2.
Penggunaan Garis Miring (/)
Biasanya tanda baca garis miring (/) dipakai pada nomor surat resmi, alamat,
dan penandaan masa satu tahun yang terbagi dalam dua tahun penanggalan.
E.
Menggunakan Tanda Baca Titik Dua (:) dan Garis Miring (/)
11
Hiburan
Contoh:
Nomor :
17/P
AN/2007
Perihal :
Lomba cerdas cermat pada Hari Pendikan Nasional
Yth. Kepala SD Pelita Bangsa
di Suka Negeri
Dalam rangka memperingati “Hari Pendidikan Nasional” mohon SD Pelita
Bangsa dapat mengirimkan peserta lomba cerdas cermat tingkat
kecamatan.
Demikian imbauan dari kami.
Panitia Hari Pendidikan Nasional
Kecamatan Suka Bangsa
Ketua
Drs. Dendi Purnawan
Keterangan:
Nomor: 17/PAN/2007
Tanpa spasi
Disela spasi
Nomor surat
Kode surat
Angka tahun
1.
Selama mendengar dongeng atau cerita, ada beberapa hal yang perlu
diperhatikan.
a.
Apa judul cerita itu?
b .
Dalam cerita itu siapa saja tokohnya?
c.
Bagaimana watak atau sifat masing-masing tokohnya?
d.
Di mana cerita itu terjadi?
e.
Apa saja hal baik yang perlu dicontoh dari cerita itu?
f.
Apa saja hal jelek yang tidak perlu dicontoh dari cerita itu?
2.
Langkah-langkah membuat laporan sebagai berikut.
a.
Penggunaan bahasa dalam menulis dengan baik dan benar.
b .
Berdasarkan fakta yang ada.
c.
Ditulis dan disajikan secara lengkap.
d.
Menarik dan enak dibaca.
e.
Hal-hal yang biasanya dilaporkan adalah sesuatu yang kalian amati
dalam melakukan kunjungan tersebut.
12
Bahasa Indonesia SD Kelas 6
3.
Dalam menyampaikan pesan atau informasi harus dengan baik dan benar
serta dengan bahasa yang santun.
4.
Dalam mengisi formulir perhatikan hal-hal berikut
a.
Memakai huruf sesuai permintaan. Biasanya memakai huruf balok
atau cetak supaya jelas.
b .
Mengisi data sesuai permintaan, jangan menambah atau megurangi.
5.
Penggunaan tanda baca titik dua (:) dan garis miring (/) harus tepat.
Setelah mempelajari bab ini, kalian seharusnya dapat memahami materi-
materi berikut ini.
1.
Mendengarkan cerita anak.
2.
Membaca internal sebuah laporan hasil pengamatan atas kunjungan.
3.
Menyampaikan pesan atau informasi.
4.
Mengisi formulir.
5.
Menggunakan tanda baca titik dua (:) dan garis miring (/)
Materi apa yang sudah kalian pahami?
Materi apa yang belum kalian pahami?
Pelajari kembali materi yang belum kalian pahami!
Agar lebih jelas bertanyalah kepada guru kalian.
1.
Watak Pak Rejo pada cerita "Orang yang Selalu Bersyukur" adalah ....
a.
pemarah
b.
sombong
c.
selalu bersyukur
d.
tamak
2.
Watak Bu Rejo pada cerita "Orang yang Selalu Bersyukur" adalah ....
a.
pemarah
b.
sombong
c.
selalu bersyukur
d.
tamak
I.
Marilah menyilang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang tepat!
13
Hiburan
3.
Dalam pembuatan laporan, bahasa yang digunakan adalah ....
a.
bahasa daerah
b .
bahasa pergaulan
c.
bahasa pribadi
d.
bahasa baku
4.
Langkah pertama membuat laporan bacaan adalah ....
a.
melihat gambar pada bacaan
b .
membaca dan memahami isi bacaan
c.
menulis judul dan paragraf
d.
membuat kerangka laporan
5.
Pada daftar riwayat hidup, menari, dan berenang ditulis pada ....
a.
cita-cita
b.
pendidikan
c.
kegemaran
d.
prestasi
6.
Dendi Prakasa adalah (selam) Indonesia.
Kata
selam
seharusnya ....
a.
menyelam
b .
peselam
c.
penyelam
d.
penyelaman
7.
Dalam menyusun cerita seri, hal-hal yang perlu diperhatikan seperti
berikut,
kecuali
....
a.
nama orang atau tokoh
b .
kegiatan
c.
tempat
d.
orang yang menulis
8.
Pesan biasa disampaikan secara lisan, contoh pesan secara lisan berikut
ini,
kecuali
....
a.
telepon
b.
ceramah
c.
kaset
d.
surat
9.
Orang yang bekerja untuk membuat atau menyusun laporan berita
adalah ....
a.
reporter
b .
pengacara
c.
guru
d.
karyawan
10. Biasanya daftar riwayat hidup digunakan untuk menyertai surat ....
a.
izin
c.
keterangan
b .
lamaran
d.
keputusan
14
Bahasa Indonesia SD Kelas 6
II. Ayo isi titik-titik berikut ini dengan benar!
1.
Watak Pak Rejo pada cerita "Orang yang Selalu Bersyukur" adalah ....
2.
Daftar riwayat hidup ditandatangani oleh ....
3.
Orang yang menulis pesan kepada orang lain, merupakan contoh pesan
secara ....
4.
Daftar riwayat hidup harus ditulis secara ....
5.
Tanda garis miring digunakan pada ....
6.
Dandi adalah orang yang kaya ... tidak sombong.
7.
Contoh penyampaian pesan secara lisan adalah ....
8.
Pada hari minggu Devi ... ke kebun binatang.
9.
Laporan hasil kunjungan dibuat setelah ....
10. Mendeskripsikan hasil kunjungan adalah memaparkan kata dengan jelas
agar seolah-olah benda, orang, atau lingkungan yang dideskripsikan
itu ....
III. Marilah me
njawab pertanyaan berikut ini!
1.
Buatlah kalimat menggunakan kata-kata berikut ini!
a.
wartawan.
b .
karyawisata.
2.
"Dasar anak nakal! Pergi dari rumah ini!"
Watak tokoh berdasarkan penggalan tersebut adalah ....
3.
Buatlah laporan berdasarkan tayangan di televisi yang bertema
“hiburan”.
4.
Sebutkan contoh-contoh penyampaian pesan!
5.
Perhatikan data berikut ini!
Seorang anak bernama Dian Puspita. Biasa dipanggil Dian. Ia lahir
di Pekanbaru, 27 Mei 1998. Tiap minggu ia beribadah ke gereja.
Sekarang ia tinggal di Pondok Indah 100 Jakarta Timur. Anak
pasangan Rudi Sudarmo dan Andriani ini baru kelas lima SD.
Ayahnya seorang pegawai swasta dan ibunya seorang guru. Prestasi
yang pernah diraih adalah juara III membaca puisi tingkat
kabupaten. Ia menulis daftar riwayat hidup ini di Jakarta, tanggal 6
Juli 2007.
Buatlah daftar riwayat hidup berdasarkan data tersebut!
15
Hiburan
Mari mengerjakan kegiatan berikut ini dengan cermat!
Perhatikan gambar berikut dengan seksama!
1.
2.
3.
16
Bahasa Indonesia SD Kelas 6
4.
Berdasarkan gambar tersebut, ceritakan dengan memperhatikan hal-
hal berikut ini.
a.
Sebut dan jelaskan secara rinci tentang tempat, kegiatan, dan
nama orang atau tokoh cerita dalam gambar tersebut!
b . Berikan judul utama pada gambar tersebut!
c.
Berilah judul pada setiap gambar!
d. Coba ceritakanlah setiap gambar secara tertulis!